بررسی تاثیر فناوری های هوش مصنوعی بر فرایندهای یادگیری و تربیت دانش آموزان

با گسترش روزافزون فناوری های هوش مصنوعی، نظام های آموزشی با تحولات بنیادینی در شیوه های یاددهی–یادگیری و تربیت دانش آموزان مواجه شده اند. پژوهش حاضر با هدف بررسی تاثیر کاربرد هوش مصنوعی بر فرایندهای آموزشی و تربیتی در مدارس، به تحلیل نقش این فناوری در شخصی سازی یادگیری، ارتقاء تعاملات آموزشی، و بهبود ارزیابی های تحصیلی می پردازد. روش تحقیق از نوع توصیفی–تحلیلی بوده و با بهره گیری از منابع علمی و مطالعات موردی، ابعاد مختلف تاثیر هوش مصنوعی بر یادگیری شناختی، عاطفی و اجتماعی دانش آموزان بررسی شده است. یافته ها نشان می دهند که استفاده هدفمند از ابزارهای هوشمند می تواند موجب افزایش انگیزه، خودتنظیمی، و مشارکت فعال دانش آموزان در فرایند یادگیری شود. همچنین، هوش مصنوعی ظرفیت بازطراحی نقش معلم و ایجاد محیط های یادگیری تطبیقی را فراهم می سازد. در پایان، پیشنهادهایی برای بهره گیری موثر از این فناوری در چارچوب های تربیتی مدارس ارائه شده است.

کلیدواژه ها:

هوش مصنوعی ، یادگیری ، تربیت ، علوم شناختی ، مدیریت فرهنگی