نقش بازی های فکری و مسئله محور در افزایش انگیزه و علاقه دانش آموزان به یادگیری مباحث سخت ریاضی

هدف از این درس پژوهی، بررسی تاثیر استفاده از بازی های فکری و رویکرد مسئله محور در افزایش انگیزه و علاقه دانش آموزان پایه [ذکر پایه تحصیلی] به یادگیری مباحث دشوار ریاضی است. با توجه به چالش های رایج در آموزش مفاهیم پیچیده ریاضی و کاهش انگیزه تحصیلی دانش آموزان، این پژوهش به دنبال ارائه راهکارهای نوین و جذاب برای بهبود فرآیند یادگیری است.این درس پژوهی با مشارکت معلمان و دانش آموزان یک کلاس [ذکر تعداد] نفره در مدرسه [ذکر نام مدرسه یا منطقه] انجام شد. در طول یک دوره آموزشی [ذکر مدت زمان]، از بازی های فکری متنوع و فعالیت های مسئله محور در تدریس مباحث دشوار ریاضی مانند [ذکر مثال از مباحث ریاضی] استفاده گردید. داده های پژوهش از طریق مشاهده کلاس درس، مصاحبه با دانش آموزان و معلمان، و تحلیل تکالیف و آزمون های کلاسی جمع آوری شد. تحلیل داده ها با استفاده از روش های کیفی و کمی انجام شده و به بررسی تغییرات در انگیزه، علاقه، و عملکرد دانش آموزان در یادگیری ریاضی پرداخته است.نتایج این درس پژوهی نشان می دهد که استفاده از بازی های فکری و رویکرد مسئله محور تاثیر بسزایی در افزایش انگیزه و علاقه دانش آموزان به یادگیری مباحث دشوار ریاضی داشته است. دانش آموزان درگیر فعالیت های کلاسی شده و با اشتیاق بیشتری در حل مسائل ریاضی شرکت می کردند. همچنین، مشاهده شد که این رویکردها به تقویت مهارت های تفکر انتقادی، حل مسئله، و کار گروهی در دانش آموزان کمک کرده است.این درس پژوهی نشان می دهد که با طراحی فعالیت های آموزشی جذاب و معنادار، می توان نگرش دانش آموزان نسبت به ریاضی را تغییر داده و یادگیری این درس را برای آن ها لذت بخش تر و موثرتر کرد. نتایج این پژوهش می تواند به معلمان ریاضی در طراحی و اجرای فعالیت های آموزشی مبتنی بر بازی و مسئله محور کمک کرده و به بهبود کیفیت آموزش ریاضی در مدارس منجر شود.

کلیدواژه ها:

بازی های فکری ، یادگیری مسئله محور ، انگیزه تحصیلی ، آموزش ریاضی ، درس پژوهی