بررسی اثربخشی استفاده از هوش مصنوعی در شخصی سازی مسیر یادگیری بر افزایش مشارکت تحصیلی

با پیشرفت های چشمگیر در حوزه فناوری های نوین، هوش مصنوعی به عنوان یکی از ابزارهای کلیدی در تحول نظام های آموزشی مطرح شده است. این فناوری قابلیت های منحصر به فردی در تحلیل داده های آموزشی، شناسایی نیازها و ویژگی های فردی دانش آموزان و ارائه برنامه های آموزشی شخصی سازی شده دارد. مشارکت تحصیلی نیز به عنوان شاخصی مهم برای سنجش موفقیت آموزشی در نظر گرفته شده است که شامل ابعاد شناختی، هیجانی و رفتاری دانش آموزان در فرایند یادگیری می شود. پژوهش های پیشین نشان داده اند که شخصی سازی مسیر یادگیری می تواند انگیزه و علاقه مندی دانش آموزان را افزایش داده و آنان را به مشارکت فعال در کلاس ترغیب کند. به کارگیری هوش مصنوعی در طراحی مسیرهای یادگیری شخصی سازی شده، به طور قابل توجهی بر افزایش مشارکت تحصیلی دانش آموزان موثر است. این فناوری با ایجاد محیط های آموزشی تعاملی و جذاب، امکان یادگیری فعال، خودتنظیمی و تقویت مهارت های شناختی را برای دانش آموزان فراهم می کند. همچنین، معلمان با استفاده از ابزارهای هوشمند قادر خواهند بود فرایند یاددهی را بهتر مدیریت کرده و نیازهای فردی هر دانش آموز را شناسایی و برطرف نمایند. این امر به بهبود کیفیت کلی آموزش و پیشرفت تحصیلی منجر می شود. نظام های آموزشی با برنامه ریزی مدون و حمایت های لازم، استفاده از فناوری های هوشمند را در فرآیند آموزش گسترش دهند. همچنین، انجام مطالعات بیشتر در زمینه های مختلف فرهنگی، روانشناختی و تکنولوژیکی مرتبط با هوش مصنوعی و یادگیری شخصی سازی شده ضروری به نظر می رسد تا بتوان راهکارهای جامع تر و اثربخش تری برای ارتقای مشارکت تحصیلی ارائه کرد.

کلیدواژه ها:

هوش مصنوعی ، شخصی سازی ، یادگیری ، افزایش ، مشارکت تحصیلی