بررسی نقش روش بارش فکری در ایده پردازی دانش آموزان

این پژوهش به بررسی نقش روش بارش فکری در افزایش توانایی ایده پردازی دانش آموزان پرداخته است. جامعه آماری شامل دانش آموزان پایه ابتدایی بود و از طرح شبه تجربی با گروه آزمایش و کنترل استفاده شد. در گروه آزمایش، بارش فکری طی جلسات گروهی اجرا شد و داده ها از طریق پرسشنامه خلاقیت تورنس و مشاهده مشارکتی جمع آوری شد. نتایج نشان داد که بارش فکری موجب افزایش کمیت و کیفیت ایده ها، اعتماد به نفس، جرات مندی و مهارت های کار گروهی دانش آموزان می شود. این یافته ها تاکید می کند که بارش فکری روشی موثر برای پرورش خلاقیت و نوآوری در مدارس است و توصیه می شود معلمان و سیاست گذاران آموزشی از آن بهره ببرند.