کاربرد بازی های استراتژیک و پازل های منطقی در آموزش مفاهیم ریاضی هفتم و هشتم

در سال های اخیر، استفاده از روش های نوین آموزشی در کلاس های ریاضی مقطع متوسطه اول به عنوان پاسخی به چالش های یادگیری مفاهیم انتزاعی، جایگاه ویژه ای پیدا کرده است. پژوهش حاضر با هدف بررسی کاربرد بازی های استراتژیک و پازل های منطقی در آموزش مفاهیم ریاضی پایه هفتم و هشتم، با رویکرد تحلیلی–کاربردی و متناسب با بافت آموزشی ایران انجام شده است. داده های نظری و تجربی نشان می دهد که بازی هایی نظیر شطرنج، سودوکو، روبیک، دوز سه بعدی، و بازی های بومی شده ایرانی مانند «چارخانه ریاضی» یا «نردبان عددی» نه تنها مهارت حل مسئله و قدرت استدلال دانش آموزان را تقویت می کنند، بلکه باعث افزایش علاقه و کاهش اضطراب ریاضی نیز می شوند. در نمونه های مشاهده شده در مدارس تهران، تبریز و روستاهای اطراف کرمان، ادغام این بازی ها در طرح درس های جبر، هندسه و نظریه اعداد موجب خلق محیطی فعال، مشارکتی و خلاقانه شده است. تحلیل های انجام شده بیانگر آن است که طراحی هدفمند بازی بر اساس اهداف درسی، زمان بندی مناسب، و هدایت فعال معلم، پیش نیازهای موفقیت این رویکرد هستند. در نهایت، پیشنهاد می شود به کارگیری این ابزارها در چارچوب برنامه های رسمی آموزش و پرورش و با آموزش تخصصی معلمان، به عنوان راهکاری پایدار برای ارتقای انگیزه و مهارت های پایه ریاضی دانش آموزان لحاظ شود.

کلیدواژه ها:

بازی های استراتژیک ، پازل های منطقی ، ریاضی هفتم و هشتم ، آموزش ریاضی ، انگیزه یادگیری ، حل مسئله ، ایران