اثربخشی زنگ ورزش (بازی های گروهی) بر انگیزش تحصیلی و یادگیری دانش آموزان پایه ششم شهرستان دورود

پژوهش حاضر با هدف اثربخشی زنگ ورزش (بازی های گروهی) بر انگیزش تحصیلی و یادگیری دانش آموزان پایه ششم شهرستان دورود انجام گرفت. این پژوهش از لحاظ ماهیت پژوهش، در زمره ی پژوهش های کاربردی و از نظر روش از نوع نیمه تجربی با طرح پیش آزمون و پس آزمون با دو گروه آزمایش و کنترل بود. جامعه آماری کلیه دانش آموزان ابتدایی دانش آموزان پایه ششم شهرستان دورود در سال تحصیلی ۱۴۰۳-۱۴۰۲ به تعداد ۲۳۰۰ نفر بود. با توجه به اینکه کل دانش آموزان پایه ششم مدارس دخترانه و پسرانه دورود که شامل ۱۹ مدرسه (۱۱ مدرسه دخترانه و ۸ مدرسه پسرانه) بود، پرسشنامه انگیزش تحصیلی در مورد نمونه مورد مطالعه دانش آموزان پایه ششم شهرستان دورود از طریق جدول مورگان به تعداد ۳۲۰ دانش آموز از روش نمونه گیری تصادفی ساده اجرا شد، ۶۰ نفر از دانش آموزانی که کمترین نمره را در پرسشنامه انگیزش تحصیلی کسب کنند به شیوه نمونه گیری تصادفی ساده، به عنوان نمونه انتخاب و دو کلاس شامل ۶۰ دانش آموز به صورت تصادفی ساده به عنوان گروه شاهد (۳۰ نفر) و گروه تجربه (۳۰ نفر) تعیین شد. جهت جمع آوری اطلاعات، ضمن مطالعه ی اسنادی از پرسشنامه انگیزش تحصیلی توان، چین و شی در سال ۲۰۰۵ استفاده شد. روایی محتوایی پرسشنامه مورد تایید استاد راهنما و چند متخصص علوم تربیتی قرار گرفت. پایایی ابزار پژوهش نیز با استفاده از آزمون آلفای کرونباخ ۸۴/۰ محاسبه شد. برای تجزیه و تحلیل اطلاعات از شاخص های آمار توصیفی مانند (جدول، فراوانی، درصد، نمودار، میانگین، انحراف معیار) و روش های آمار استنباطی صورت می گیرد. در نهایت به این نتیجه رسیدیم که، زنگ ورزش (بازی های گروهی) بر انگیزش تحصیلی و یادگیری دانش آموزان پایه ششم شهرستان دورود تاثیر مثبت و معناداری دارد.

کلیدواژه ها:

زنگ ورزش ، بازی های گروهی ، انگیزش تحصیلی ، یادگیری ، دانش آموزان