چگونه توانستم از طریق فعالیت های گروهی، مهارت های اجتماعی دانش آموزان را تقویت کنم؟

در سال تحصیلی جاری، با مشاهده ضعف در تعاملات اجتماعی و عدم همکاری موثر دانش آموزان در فعالیت های کلاسی، این سوال برای من به عنوان معلم رشته ی امور تربیتی مطرح شد که چگونه می توانم از طریق فعالیت های گروهی، مهارت های اجتماعی آنان را تقویت کنم؟ در این اقدام پژوهی تلاش شد با طراحی و اجرای فعالیت های گروه محور، فرصت هایی برای تعامل، گفت وگو، همدلی و مسئولیت پذیری در میان دانش آموزان فراهم شود. هدف اصلی، ارتقای مهارت های ارتباطی، افزایش همکاری بین فردی و بهبود فضای تعاملی کلاس بود. روش پژوهش از نوع کیفی–عملیاتی بوده و ابزارهای گردآوری داده شامل مشاهده، مصاحبه، پرسش نامه و تحلیل عملکرد دانش آموزان در فعالیت های گروهی بودند. داده ها با روش تحلیل کیفی مورد بررسی قرار گرفتند. یافته ها نشان دادند که فعالیت های گروهی ساختارمند، موجب افزایش حس تعلق، خودبیان گری و تعامل مثبت میان دانش آموزان شد. در نتیجه، کلاس به محیطی حمایتی و پویا تبدیل شد که در آن دانش آموزان با اعتماد به نفس بیشتری در فرآیند یادگیری مشارکت کردند. نتایج این پژوهش بیانگر آن است که با به کارگیری روش های تعاملی و طراحی فعالیت هایی با محوریت گروه، می توان زمینه رشد مهارت های اجتماعی را در دانش آموزان فراهم کرد. این نوع فعالیت ها نه تنها موجب رشد شخصی و ارتباطی دانش آموزان می شود، بلکه به ایجاد فضای آموزشی مثبت و همدلانه نیز کمک می کند. همچنین، مشاهده شد که بسیاری از دانش آموزان خجالتی یا کم حرف نیز در بستر گروهی فرصت بیان توانمندی های خود را یافتند. بر اساس یافته های به دست آمده، پیشنهاد می شود معلمان با تنوع در روش های تدریس و گنجاندن فعالیت های گروهی هدفمند در برنامه درسی، به توسعه مهارت های اجتماعی و ارتقاء تعاملات دانش آموزان کمک کنند. در نهایت، این شیوه می تواند به عنوان رویکردی موثر در بهبود کیفیت تربیتی و یادگیری دانش آموزان مورد استفاده قرار گیرد.

کلیدواژه ها:

اقدام پژوهی ، مهارت های اجتماعی ، فعالیت گروهی ، تعامل ، آموزش تربیتی ، فضای کلاسی مثبت ، دانش آموزان