نقش احساس امنیت روانی در مدرسه بر میزان خلاقیت و نوآوری دانش آموزان

احساس امنیت روانی در محیط مدرسه به عنوان یکی از عوامل اساسی در رشد شخصیت، افزایش انگیزه یادگیری و توسعه توانایی های شناختی دانش آموزان شناخته می شود. دانش آموزانی که در مدرسه احساس امنیت و حمایت می کنند، تمایل بیشتری به ایده پردازی، حل مسئله و خلاقیت دارند. پژوهش حاضر با هدف بررسی نقش احساس امنیت روانی در مدرسه بر میزان خلاقیت و نوآوری دانش آموزان انجام شده است. روش تحقیق از نوع توصیفی-همبستگی بوده و جامعه آماری شامل دانش آموزان مقطع متوسطه مدارس شهر تهران می باشد. ابزار جمع آوری داده ها شامل پرسشنامه استاندارد احساس امنیت روانی و مقیاس سنجش خلاقیت و نوآوری دانش آموزان است که از نظر اعتبار و پایایی مورد تایید قرار گرفته اند. نتایج تحقیق نشان داد که بین سطح امنیت روانی دانش آموزان و میزان خلاقیت و نوآوری آن ها رابطه مثبت و معناداری وجود دارد؛ به طوری که افزایش امنیت روانی باعث رشد مهارت های خلاقانه و نوآورانه در دانش آموزان می شود. این یافته ها بر اهمیت ایجاد محیط مدرسه ای امن، حمایتگر و همدلانه تاکید می کنند و نشان می دهند که برنامه ریزی برای ارتقای امنیت روانی می تواند نقش مهمی در تقویت توانایی های خلاقانه و نوآورانه دانش آموزان ایفا کند.

کلیدواژه ها:

امنیت روانی ، مدرسه ، خلاقیت ، نوآوری ، دانش آموز