پیوند پنهان قلدری وآزار جنسی : چگونه کیفیت دوستی های مدرسه ای سرنوشت کودکان را تغییر می دهد؟

در این پژوهش، به بررسی رابطه پنهان میان تجربه های قلدری و آزار جنسی در محیط های مدرسه ای و نقش کیفیت دوستی های هم سالان در شکل دهی به پیامدهای روانی، اجتماعی و تحصیلی کودکان پرداخته شده است. هدف اصلی، کشف این است که چگونه پیوندهای حمایتی یا ناسالم میان دانش آموزان می توانند شدت آسیب های ناشی از خشونت های بین فردی را کاهش یا افزایش دهند. پژوهش با روش ترکیبی (کیفی و کمی) انجام شده و جامعه آماری شامل ۴۵۰ دانش آموز دوره ابتدایی و متوسطه از مدارس دولتی و غیردولتی بوده است. داده ها از طریق پرسش نامه های استاندارد قلدری، آزار جنسی، کیفیت دوستی، و سلامت روانی و همچنین مصاحبه های نیمه ساختاریافته با مشاوران مدرسه گردآوری شده اند. تحلیل داده ها با استفاده از مدل معادلات ساختاری و تحلیل مضمون صورت گرفته است. مدل مفهومی پژوهش بر اساس نظریه دلبستگی و نظریه روابط هم سالان طراحی شده و کیفیت دوستی به عنوان متغیر میانجی میان تجربه های منفی و پیامدهای روانی عمل می کند. یافته ها نشان می دهند که تجربه هم زمان قلدری و آزار جنسی با افزایش شدید علائم اضطراب و افسردگی همراه است، در حالی که کیفیت بالای دوستی های هم سالان نقش محافظتی در برابر آسیب های روانی دارد. همچنین دوستی های ناسالم یا وابسته به سلطه گری می توانند زمینه ساز تشدید آسیب ها باشند. در نهایت، پژوهش پیشنهاد می دهد که مداخلات مدرسه محور با تمرکز بر آموزش مهارت های ارتباطی و ارتقاء روابط هم سالان می توانند اثربخشی بالایی در کاهش آسیب های ناشی از خشونت های بین فردی داشته باشند و مسیر رشد سالم تری را برای کودکان فراهم کنند.

کلیدواژه ها:

قلدری ، آزار جنسی ، دوستی های مدرسه ای ، کودکان