تاثیر روش های تدریس مبتنی بر بازی بر بهبود مهارت های خواندن و نوشتن دانش آموزان

این پژوهش با هدف بررسی تاثیر روش های تدریس مبتنی بر بازی، شامل بازی های آموزشی و بازی وارسازی، بر بهبود مهارت های خواندن و نوشتن دانش آموزان ابتدایی انجام شد. در بخش مبانی نظری، نقش بازی در تقویت انگیزه، مشارکت و رشد مهارت های زبانی کودکان مورد توجه قرار گرفت. مرور پیشینه پژوهشی نشان داد که به کارگیری بازی ها و رویکرد بازی وارسازی، چه در فضای سنتی و چه در محیط های دیجیتال، می تواند یادگیری الفبای فارسی و مهارت های نوشتاری دانش آموزان را بهبود بخشد.روش شناسی پژوهش به صورت نیمه تجربی و با طرح پیش آزمون–پس آزمون همراه با گروه کنترل طراحی شد. نتایج نشان داد که استفاده از بازی و بازی وارسازی در فرایند آموزش، تاثیر مثبت و معناداری بر ارتقای مهارت های خواندن و نوشتن دانش آموزان دارد. گروه های آموزش دیده با این روش ها در مقایسه با گروه کنترل پیشرفت چشمگیری در عملکرد خود نشان دادند.در بخش بحث و تحلیل، بر کاربردهای عملی این روش ها در طراحی محیط های یادگیری تعاملی، جذاب و انگیزه بخش تاکید شد. در پایان، نتیجه گیری پژوهش بیانگر ضرورت استفاده معلمان از رویکردهای بازی محور در آموزش زبان فارسی است. همچنین پیشنهاد می شود در پژوهش های آینده، تاثیرات بلندمدت این روش ها بر یادگیری پایدار و در مقاطع مختلف تحصیلی مورد بررسی قرار گیرد.

کلیدواژه ها:

روش های تدریس مبتنی بر بازی ، بازی وارسازی (Gamification) ، مهارت خواندن ، مهارت نوشتن ، آموزش ابتدایی ، انگیزش یادگیری