بررسی پرورش سواد رسانه ای و تفکر نقادانه در دانش آموزان

عصر حاضر که با انفجار اطلاعات و گسترش فزاینده رسانه های دیجیتال شناخته می شود، دانش آموزان را در معرض سیلاب عظیمی از پیام های رسانه ای قرار داده که لزوما همگی معتبر، بی طرف و سالم نیستند. این امر نظام های آموزشی را با این چالش روبه رو ساخته که چگونه شهروندانی پرورش دهند که نه تنها مصرف کنندگان منفعل محتوا نباشند، بلکه بتوانند به طور فعال، نقادانه و مسئولانه با رسانه ها تعامل کنند. این مقاله با هدف تبیین راهکارهای عملی برای تلفیق پرورش سواد رسانه ای و تفکر نقادانه در فرآیند یادگیری دانش آموزان، به روش توصیفی-تحلیلی و با مطالعه منابع کتابخانه ای انجام شده است.یافته های این پژوهش نشان می دهد که سواد رسانه ای (توانایی دسترسی، تحلیل، ارزیابی و خلق محتوا) و تفکر نقادانه (فرآیند فعال ارزیابی اطلاعات برای رسیدن به قضاوت منطقی) دو روی یک سکه بوده و مکمل یکدیگرند. پرورش این دو قابلیت در دانش آموزان، آنان را در برابر تهدیداتی چون اخبار جعلی، تبلیغات کذب، کلیشه های آسیب زا و اثرات منفی فرهنگی مصون می دارد و در عین حال، آنان را برای ایفای نقش به عنوان شهروندانی آگاه و مسئول در یک جامعه دموکراتیک آماده می سازد.

کلیدواژه ها:

کلمات کلیدی: سواد رسانه ای ، تفکر نقادانه ، نظام آموزشی ، دانش آموزان ، فناوری اطلاعات ، فضای مجازی.