نقش هوش مصنوعی در بازتعریف نقش معلم و هویت یادگیرنده در هزاره سوم

این مقاله مروری به بررسی جامع نقش هوش مصنوعی (AI) در تحول نقش معلم و هویت یادگیرنده در هزاره سوم می پردازد. با توجه به سرعت فزاینده پیشرفت های تکنولوژیک، هوش مصنوعی به عنوان یک نیروی دگرگون کننده، پتانسیل بالایی برای بازآفرینی بنیادین نظام های آموزشی دارد. این پژوهش با مرور منابع علمی معتبر، به تحلیل چگونگی تاثیر هوش مصنوعی بر فرآیندهای آموزشی، از جمله شخصی سازی یادگیری، ارائه بازخورد هوشمند، و اتوماسیون وظایف اداری می پردازد. در این چارچوب، نقش سنتی معلم از انتقال دهنده صرف دانش به یک مربی، تسهیل گر و طراح تجربیات یادگیری تغییر می یابد. همزمان، هویت یادگیرنده نیز از یک دریافت کننده منفعل به یک مشارکت کننده فعال، خلاق، و مسئول در فرآیند یادگیری خود تبدیل می شود. این مقاله نشان می دهد که با وجود فرصت های فراوان، چالش هایی همچون مسائل اخلاقی، حفظ حریم خصوصی، و شکاف دیجیتالی نیز وجود دارند که نیازمند توجه و سیاست گذاری دقیق هستند. هدف نهایی این پژوهش، ارائه یک تصویر کلان از آینده آموزش و پرورش در سایه هوش مصنوعی و تبیین راهکارهای عملی برای بهره برداری بهینه از این فناوری است.

کلیدواژه ها:

هوش مصنوعی ، نقش معلم ، هویت یادگیرنده ، آموزش و پرورش ، تحول دیجیتال