تاثیر آموزش مبتنی بر حل مسئله بر درک عمیق دانش آموزان در علوم تجربی

هدف این پژوهش بررسی تاثیر آموزش مبتنی بر حل مسئله بر درک عمیق دانش آموزان در درس علوم تجربی بود. روش پژوهش از نوع شبه تجربی و با طراحی پیش آزمون و پس آزمون بود. جامعه آماری شامل دانش آموزان پایه ششم مدارس ابتدایی بود و نمونه به صورت تصادفی انتخاب شد. ابزار جمع آوری داده ها شامل آزمون درک مفاهیم علوم تجربی و مشاهده رفتار یادگیری بود. یافته ها نشان داد که استفاده از رویکرد حل مسئله موجب افزایش قابل توجه درک عمیق و مهارت های تحلیلی دانش آموزان می شود. همچنین تعامل گروهی و مشارکت فعال در کلاس، انگیزه و توجه دانش آموزان را افزایش داد. این نتایج نشان می دهد که آموزش مبتنی بر حل مسئله می تواند نقش موثری در ارتقای یادگیری مفهومی و عمیق داشته باشد.

کلیدواژه ها:

آموزش مبتنی بر حل مسئله ، درک عمیق ، علوم تجربی ، مشارکت فعال ، مهارت های تحلیلی ، یادگیری فعال