رابطه سبکهای دلبستگی و اهمال کاری تحصیلی با نقش میانجی طرحوارههای ناسازگار اولیه در دانش آموزان پسر مقطع متوسطه

پژوهش با هدف تعیین رابطه سبکهای دلبستگی و اهمال کاری تحصیلی با نقش میانجی طرحوارههای ناسازگار اولیه دردانش آموزان پسر مقطع متوسطه انجام شد. این پژوهش به لحاظ هدف کاربردی و به لحاظ روش از نوع معادلات ساختاری میباشد. جامعه آماری پژوهش کلیه دانش آموزان پسر متوسطه دولتی و غیر دولتی شهر کرج به تعداد ۳۵۲۶ نفر بودند. به منظور تعیین حجم نمونه از روش نمونه گیری خوشه ای با استفاده از جدول کرجسی و مورگان بهره برده شد. به این صورت که در ابتدا از بین مناطق شهر کرج تعداد چند منطقه انتخاب شده، از بین مناطق انتخاب شده چند ناحیه و در نهایت از این نواحی چند مدرسه به عنوان نمونه انتخاب شد و افراد نمونه از بین دانش آموزان این مدارس تعیین می شوند. بر این اساس تعداد ۳۶۲ نفر به عنوان نمونه انتخاب شد. به منظور جمع آوری اطلاعات از پرسشنامه اهمال کاری تاکمن، پرسشنامه سبک های دلبستگی کولینز و رید و پرسشنامه طرحواره های ناسازگار اولیه توسط یانگ (۲۰۱۹) استفاده شد. تجزیه و تحلیل اطلاعات در دو سطح آمار توصیفی و استنباطی انجام گرفت. در سطح آمار توصیفی از جدول و نمودارهای فراوانی میانگین و انحراف استاندارد و در سطح آمار استنباطی از روش همبستگی و مدل یابی معادلات ساختاری استفاده گردید. لازم به ذکر است تجزیه و تحلیل اطلاعات با استفاده از نرم افزار Lisrel, SPSS انجام گرفت. نتایج به دست آمده حاکی از آن بود که بین سبک های دلبستگی و اهمال کاری تحصیلی با نقش میانجی طرحواره های ناسازگار اولیه در بین دانش آموزان رابطه وجود دارد.

کلیدواژه ها:

سبکهای دلبستگی ، اهمال کاری تحصیلی ، طرحواره های ناسازگار اولیه ، دانش آموزان