مسیر مطالعه و تحقیق برای یادگیری شیمی عمومی

آموزش و روش های یاددهی و یادگیری از چالش برانگیزترین موضوعات جوامع بشری در هزاره سوم است. پژوهش ها نشان داده است که به کارگیری شیوه های سنتی رویکرد یاددهی-یادگیری نمی تواند پاسخگوی نیازهای آموزشی عصر حاضر باشد. این پژوهش، با هدف بررسی تاثیر روش آموزشی مسیر مطالعه و تحقیق که از روش های فعال یاددهی و یادگیری در آموزش شیمی عمومی است انجام گرفته. به این منظور پژوهش های انجام شده در این رابطه مورد بررسی قرار گرفت. بررسی ها نشان داد مسیر مطالعه و تحقیق به دلیل کاربرد ۴ مرحله مهندسی آموزشی: شامل ۱- توصیف اولیه فرایندها و طراحی مسیر مطالعه و تحقیق، ۲- اجرا و ارزیابی روش های آن، ۳- تنوع بخشیدن به منابع اطلاعاتی از جمله رسانه های نوین و ۴- سازگاری روش با دانشجویان و معلمان، موفق عمل نمود. این روش می تواند چهار چوب مناسبی برای آموزش دروس پایه به دانشجویان رشته های غیرمرتبط در دانشگاه ها باشد.

کلیدواژه ها:

مسیر مطالعه و تحقیق ، شیمی ، دانشجویان ، یادگیری ، یادگیری فعال