آموزش شیمی مبتنی بر پروژه

روش های آموزشی مورد استفاده در مدارس نقش بسزایی در پرورش خلاقیت دانش آموزان دارند. در دهه های اخیر، رویکردهای آموزشی از روش های معلم محور به دانش آموز محور تغییر کرده است. پژوهش ها نشان می دهد که یادگیری مبتنی بر پروژه (PBL) عملکرد تحصیلی، انگیزشی و رفتار گروهی دانش آموزان را بهبود می بخشد. با این وجود، درک مفاهیم شیمی به دلیل پیچیدگی و غیرقابل لمس بودن پدیده های شیمیایی اغلب برای دانش آموزان دشوار است. با توجه به این مسئله، هدف مقاله حاضر، به کارگیری روش تدریس پروژه محور در آموزش شیمی است که به شیوه توصیفی و از نوع کتابخانه ای انجام شده است و با توجه به روش پژوهش، جامعه آماری پژوهش شامل کلیه اسناد، مدارک و منابع مرتبط با موضوع مورد بررسی از قبیل کتب، مقالات می باشد. در این مطالعه به بررسی مبانی نظری این روش، مزایا و چالش های آن پرداخته شده و در انتها طرح درسی در قالب نظریه رفتارگرایی در رابطه با کلاس درس پروژه محور ارائه شده است.

کلیدواژه ها:

آموزش ، درس شیمی ، پروژه محور