مقایسه روش های آموزش سنتی با روش های نوظهور آموزش شیمی

شیمی یکی از مهم ترین درس های دوره دوم متوسطه می باشد که دبیران همواره در تدریس آن دارای مشکلاتی هستند. شایع ترین روش تدریس درس شیمی در ایران، روش حافظه محوری می باشد. این روش موجب می شود بسیاری از دانش آموزان از لحاظ کاربرد محتوای درسی، فاصله بسیار زیادی با ایده آل داشته باشند و مطالب درسی را فقط حفظ کنند. امروزه، پیشرفته ترین کشورهای دنیا کشورهایی بشمار می روند، که در زمینه کاربردی کردن محتوای دروس، ازجمله درس شیمی، به خودکفایی رسیده اند و می توانند به خوبی از محتوای علمی این زمینه، برای رفع نیازهای ضروری خود استفاده کنند و باعث ایجاد ارتباط بین زندگی واقعی و محتوای علمی دروس شیمی شده و به درک غنی تر مفاهیم و گسترش فکری دانش آموزان کمک کند منطقی است که رسیدن به این جایگاه، مستلزم یادگیری اصولی و درست مطالب از طریق روش های نوین آموزش می باشد. با توجه به اهمیت این رویکرد در افزایش انگیزه یادگیری دانش آموزان، این پژوهش در صدد است تا مشخص کند که تا چه اندازه آموزش های نوظهور در رشد درک مفاهیم شیمی موثر است و چگونه می توان با پیاده سازی آن در راهبرهای مختلف یادگیری به آموزش شیمی غنا بخشید.

کلیدواژه ها:

آموزش ، شیمی ، روش های نوظهور آموزش شیمی ، روش تدریس ، شیوههای یادهی – یادگیری