بررسی به کارگیری راهبرد REACT در آموزش شیمی با رویکرد زمینه محور

پژوهش حاضر یک مطالعه مروری در موضوع به کاربستن راهبرد REACT در آموزش شیمی با هدف احقاق یادگیری زمینه محور می باشد. در این پژوهش در ابتدا به توضیح کامل و روش اجرای پنج گام این راهبرد که شامل برقراری ارتباط، تجربه کردن، به کاربردن، همیاری و انتقال است؛ پرداخته شد و سپس مزایا و معایب به کارگیری این روش تدریس در جنبه های مختلف آموزشی، اجتماعی و اقتصادی بررسی گردید. همچنین به ترکیب و کاربرد این استراتژی در تعامل با سایر راهبردهای آموزشی شامل یادگیری مبتنی بر پروژه، یادگیری مبتنی بر بازی، تدریس معکوس و یادگیری همگرا نیز پرداخته شد. در انتها جایگاه استفاده از راهبرد REACT در کشورهای ایالات متحده آمریکا، هند، آلمان و چین تحلیل گشت. این رویکرد نقش بسزایی در ایجاد یادگیری زمینه محور در آموزش شیمی ایفا می کند و شکاف بین یاددهی و یادگیری را با ترکیب دانش با زندگی روزمره فراگیران، کاهش می دهد؛ بنابراین اجرای این راهبرد با افزایش انگیزه فراگیران زمینه شکوفایی استعدادهایشان را فراهم می کند.

کلیدواژه ها:

آموزش شیمی ، REACT ، یادگیری ، رویکرد زمینه محور