تحول آموزش شیمی با بهره گیری از هوش مصنوعی و محیط های یادگیری الکترونیکی: فرصت ها و چالش ها

این مقاله به بررسی نقش هوش مصنوعی، فناوری اطلاعات و ارتباطات، آموزش الکترونیکی و سایر محیط های یادگیری در آموزش شیمی پرداخته است. هدف از این پژوهش مروری، تحلیل تاثیرات این فناوری ها بر ارتقای کیفیت یادگیری، بهبود روش های ارزیابی و توانمندسازی معلمان بوده است. یافته ها نشان می دهد که ابزارهای مبتنی بر هوش مصنوعی، از جمله آزمایشگاه های مجازی و پلتفرم های یادگیری شخصی سازی شده، به طور قابل توجهی مشارکت دانش آموزان را افزایش داده و درک مفاهیم پیچیده را تسهیل کرده اند. همچنین، این فناوری ها توانایی ارائه بازخوردهای آنی و دقیق و کاهش بار کاری معلمان را دارند. با این حال، محدودیت هایی همچون دسترسی نامتناسب به منابع، شکاف های اقتصادی و جغرافیایی و مسائل اخلاقی مرتبط با استفاده از هوش مصنوعی وجود دارد. نتایج نشان دهنده پتانسیل بالای این فناوری ها در بهبود آموزش شیمی بوده و بر لزوم گسترش تحقیقات در زمینه ارتقای دسترسی، بهینه سازی عملکرد ابزارها و توسعه زیرساخت های آموزشی تاکید دارد. این پژوهش راهکارهایی برای کاهش شکاف های موجود و بهبود کاربرد این فناوری ها در محیط های آموزشی ارائه می کند و به معلمان و سیاست گذاران در اتخاذ تصمیم های آگاهانه کمک می کند.

کلیدواژه ها:

هوش مصنوعی ، فناوری اطلاعات و ارتباطات ، آموزش الکترونیکی ، شیمی ، یادگیری شخصی سازی شده ، آزمایشگاه مجازی