بررسی آموزش تاثیرات شیمی به دانش آموزان نسل زد و آلفا و عوامل موثر بر آن

نسل های زد و آلفا که در محیطی دیجیتالی رشد کرده اند، سبک های یادگیری متفاوتی نسبت به نسل های پیشین دارند و به روش های آموزشی سنتی کمتر واکنش مثبت نشان می دهند. ازاین رو، تطبیق روش های آموزش شیمی با نیازهای این نسل ها امری ضروری است. پژوهش حاضر با هدف بررسی تاثیر فناوری های نوین و روش های یادگیری تعاملی بر درک مفاهیم شیمی در دانش آموزان نسل زد و آلفا انجام شده است. این مطالعه به روش توصیفی-تحلیلی صورت گرفته و با بررسی تحقیقات پیشین، به تحلیل چالش های یادگیری شیمی در میان این نسل ها و ارائه راهکارهای بهبود پرداخته است. یافته ها نشان می دهند که استفاده از ابزارهای دیجیتال مانند شبیه سازی های واقعیت مجازی، آزمایشگاه های آنلاین، و بازی های آموزشی تاثیر بسزایی در افزایش درک مفاهیم شیمی و تقویت انگیزه یادگیری در این دانش آموزان دارد. همچنین، روش های تدریس مشارکتی، پروژه محور و مبتنی بر حل مسئله، نه تنها موجب افزایش تعامل دانش آموزان با محتوای درسی می شود، بلکه به توسعه مهارت های تفکر انتقادی و خلاقیت آن ها نیز کمک می کند. با این حال، چالش هایی مانند کمبود منابع دیجیتال، ناآشنایی برخی معلمان با فناوری های نوین و عدم همخوانی برنامه های درسی با نیازهای این نسل ها، مانعی برای اجرای موفق این روش ها محسوب می شوند. در نهایت، پیشنهاد می شود که سیستم آموزشی با بهره گیری از فناوری های دیجیتال، آموزش معلمان برای استفاده از روش های نوین، و ایجاد ارتباط میان مفاهیم شیمی و مسائل دنیای واقعی، یادگیری این علم را برای نسل های زد و آلفا موثرتر و جذاب تر سازد.

کلیدواژه ها:

شیمی ، دانشآموزان ، نسل زد ، آلفا ، آموزش