اثربخشی بازی درمانی گشتالت محور بر سازگاری اجتماعی کودکان با اختلال یادگیری

مقدمه و هدف: این پژوهش با هدف تعیین اثربخشی بازی درمانی گشتالت محور بر سازگاری اجتماعی کودکان با اختلال یادگیری انجام شد. مواد و روش ها: روش پژوهش نیمه آزمایشی با طرح پیش آزمون پس آزمون با گروه گواه بود. جامعه آماری پژوهش تمامی کودکان با اختلال یادگیری شهر دزفول در سال ۱۴۰۳ بودند. حجم نمونه پژوهش شامل ۳۰ نفر از این کودکان با اختلال یادگیری بود که با روش نمونه گیری در هدفمند و با توجه به ملاک های ورود و خروج مطالعه انتخاب شدند. گروه آزمایش مداخله بازی درمانی را ده جلسه ۶۰ دقیقه ای هفتگی دریافت نمودند. پرسش نامه های مورد استفاده در این پژوهش شامل پرسشنامه سازگاری اجتماعی بود. داده ها با تحلیل کوواریانس تک متغیره، با استفاده از نرم افزار SPSS نسخه ۱۹ مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفتند. یافته ها: یافته ها نشان داد بین گروه آزمایش و گواه از نظر سازگاری اجتماعی تفاوت معنا داری وجود داشت (۰۰۱/۰>p). به عبارت دیگر بازی درمانی گشتالت محور باعث افزایش سازگاری اجتماعی کودکان با اختلال یادگیری شد. نتیجه گیری: منطبق با یافته های پژوهش حاضر می توان بازی درمانی گشتالت محور را به عنوان یک روش کارا جهت افزایش سازگاری اجتماعی کودکان با اختلال یادگیری پیشنهاد داد. کلیدواژه ها: اختلال یادگیری، بازی درمانی، سازگاری اجتماعی.

کلیدواژه ها:

اختلال یادگیری ، بازی درمانی ، سازگاری اجتماعی