تاثیر هوش مصنوعی بر رفتارهای یادگیری و بهزیستی روانی دانش آموزان در نظام آموزش و پرورش

با پیشرفت روزافزون فناوری و هوش مصنوعی (AI)، نظام های آموزشی در سراسر جهان با تغییرات بنیادینی مواجه شده اند. این مقاله مروری با هدف بررسی تاثیر هوش مصنوعی بر رفتارهای یادگیری و بهزیستی روانی دانش آموزان تدوین شده است. پژوهش حاضر به بررسی جامع ادبیات موجود در این زمینه می پردازد تا مزایا، چالش ها و فرصت های پیش روی استفاده از هوش مصنوعی در آموزش و پرورش را تحلیل کند. هوش مصنوعی قادر است با ارائه تجربیات یادگیری شخصی سازی شده، تطبیقی و مبتنی بر بازی، انگیزه و مشارکت دانش آموزان را افزایش دهد. این فناوری می تواند به بهبود عملکرد تحصیلی، توسعه مهارت های حل مسئله، و تقویت خلاقیت کمک کند. با این حال، استفاده از هوش مصنوعی در آموزش می تواند چالش هایی را نیز به همراه داشته باشد، از جمله نگرانی ها در مورد حریم خصوصی داده ها، وابستگی بیش از حد به فناوری، و تاثیرات احتمالی بر سلامت روان دانش آموزان، مانند افزایش اضطراب و کاهش تعاملات اجتماعی. علاوه بر این، مسائل مربوط به عدالت آموزشی و دسترسی برابر به منابع هوش مصنوعی نیز از اهمیت ویژه ای برخوردار است. نتیجه گیری این مقاله نشان می دهد که در حالی که هوش مصنوعی پتانسیل زیادی برای تحول مثبت در آموزش دارد، پیاده سازی موفق آن نیازمند رویکردی مسئولانه و متوازن است که همزمان با بهره برداری از مزایای آن، به کاهش ریسک ها و چالش ها بپردازد.

کلیدواژه ها:

هوش مصنوعی ، آموزش و پرورش ، رفتارهای یادگیری ، بهزیستی روانی ، شخصی سازی آموزش