نقش خانواده در ارتقای یادگیری ترکیبی (حضوری -مجازی)در ابتدایی

یادگیری ترکیبی، که آمیزه ای از آموزش حضوری و مجازی است، در سال های اخیر به عنوان رویکردی نوین در نظام آموزشی به ویژه در مقاطع ابتدایی مورد توجه قرار گرفته است. این شیوه، علاوه بر بهره گیری از تعامل چهره به چهره، از مزایای فناوری های نوین آموزشی همچون کلاس های آنلاین، محتوای چندرسانه ای و بسترهای تعاملی بهره می برد. نقش خانواده در این میان بسیار کلیدی است؛ زیرا نظارت، پشتیبانی، ایجاد انگیزه و فراهم کردن شرایط فیزیکی و روانی مناسب، می تواند بر کیفیت تجربه یادگیری کودک تاثیر چشمگیری بگذارد. خانواده ها با مدیریت زمان، هدایت به استفاده صحیح از فناوری، تشویق به مشارکت فعال و همکاری با معلمان، می توانند شکاف میان دو محیط یادگیری را به حداقل برسانند. هدف این پژوهش بررسی ابعاد مختلف نقش خانواده در بهبود کیفیت یادگیری ترکیبی، شناسایی چالش ها و ارائه راهکارهای عملی است. نتایج نشان می دهد که حضور فعال خانواده به عنوان همکار آموزشی، عاملی تعیین کننده در موفقیت یادگیری ترکیبی در دوران ابتدایی محسوب می شود.

کلیدواژه ها:

یادگیری ترکیبی ، آموزش ابتدایی ، نقش خانواده ، آموزش مجازی ، تعامل خانه و مدرسه