اهمیت انتخاب روش تدریس در مقطع ابتدایی و ارتباط آن با میزان یادگیری دانش آموزان

آموزش به دانش آموزان در مقطع ابتدایی میتواند با چالش های زیادی همراه باشد و در این مسیر معلم باید همراهی لازم را با دانش آموزان خود داشته باشد و از روش های تدریس مناسب با آن ها استفاده کند. اهمیت انتخاب روش تدریس در مقطع ابتدایی و ارتباط آن با میزان یادگیری دانش آموزان موضوع مهمی است که در این مقاله به بررسی آن میپردازیم.

کلیدواژه ها:

مدرسه ، ابتدایی ، روش تدریس ، معلم

نویسندگان

فاطمه محمدی

کارشناسی ارشد روانشناسی تربیتی

بیتا فصایحی

لیسانس هنرهای تجسمی

نرگس قاسمی

کارشناسی روانشناسی

صدور گواهی نمایه سازی
من نویسنده این مقاله هستم

استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:

لینک ثابت به این مقاله:

https://civilica.com/doc/2338734

شناسه ملی سند علمی:

RAVAN07_2446

تاریخ نمایه سازی: 30 مرداد 1404

نحوه استناد به مقاله:

در صورتی که می خواهید در اثر پژوهشی خود به این مقاله ارجاع دهید، به سادگی می توانید از عبارت زیر در بخش منابع و مراجع استفاده نمایید:

محمدی، فاطمه و فصایحی، بیتا و قاسمی، نرگس،1403،اهمیت انتخاب روش تدریس در مقطع ابتدایی و ارتباط آن با میزان یادگیری دانش آموزان،هفتمین همایش بین المللی روانشناسی، علوم تربیتی و مطالعات اجتماعی،همدان،https://civilica.com/doc/2338734

در داخل متن نیز هر جا که به عبارت و یا دستاوردی از این مقاله اشاره شود پس از ذکر مطلب، در داخل پارانتز، مشخصات زیر نوشته می شود.
برای بار اول: (1403، محمدی، فاطمه؛ بیتا فصایحی و نرگس قاسمی)
برای بار دوم به بعد: (1403، محمدی؛ فصایحی و قاسمی)
برای آشنایی کامل با نحوه مرجع نویسی لطفا بخش راهنمای سیویلیکا (مرجع دهی) را ملاحظه نمایید.