رابطه تعامل معلم و دانش آموز با رشد مهارت های تفکر انتقادی

در نظام های آموزشی امروز، پرورش مهارت های تفکر انتقادی از مهم ترین اهداف تلقی می شود. تفکر انتقادی ابزاری است برای تحلیل منطقی مسائل، ارزیابی شواهد و تصمیم گیری آگاهانه. یکی از عوامل کلیدی در شکل گیری این توانایی ها، نوع تعامل میان معلم و دانش آموز است. تعامل مثبت، سازنده و مبتنی بر گفت وگو زمینه ای برای ایجاد پرسشگری، مشارکت فعال و به چالش کشیدن فرضیات فراهم می کند. پژوهش های متعدد نشان داده اند که معلمانی که رویکردهای تعاملی و ارتباطی قوی تری دارند، به رشد عمیق تر مهارت های تفکر انتقادی در دانش آموزان کمک می کنند (فهیمی، ۱۴۰۰؛ Brookfield, ۲۰۱۲). این مقاله به بررسی رابطه تعامل معلم و دانش آموز با پرورش تفکر انتقادی می پردازد و تلاش می کند نقش کلیدی ارتباطات کلاسی در ارتقای یادگیری عمیق و تحلیل گرانه را روشن سازد.

کلیدواژه ها:

تعامل معلم و دانش آموز ، تفکر انتقادی ، یادگیری فعال ، ارتباط آموزشی ، مهارت های شناختی