ماهیت تفکر و ایجاد محیطی برای پرورش تفکر خلاق

پرورش تفکر و خلاقیت در مدارس نیازمند ایجاد محیطی است که در آن دانش آموزان تشویق به نوآوری و تفکر انتقادی شوند. این امر از طریق روش های آموزشی متنوع، فعالیت های خلاقانه، و تشویق به پرسشگری و حل مسئله امکان پذیر است. معلم باید محیط آموزشی و امکانات یادگیری را آن چنان سازماندهی کند که به صورت زنده و منطقی با زندگی شاگردان ارتباط پیدا کند؛ زیرا روش های نو و ابتکاری منطبق با زندگی آن ها ممکن است موقعیت کلاس را جذاب تر کند و رغبت و تلاش آنان را در امر یادگیری افزایش دهد. بسیاری از معلمان برای واقعی جلوه دادن فعالیت های آموزشی و جذابیت بیشتر بخشیدن به کلاس درس، اقدام به تجهیز تصنعی کلاس درس می کنند. اگرچه تجهیز فضاهای آموزشی از ارکان انفکاک ناپذیر نظام های آموزشی پویا و مترقی است، معلمان باید بدانند برای واقعی جلوه دادن فعالیت های آموزشی احتیاجی به وسایل مخصوص یا تجهیز تصنعی مدارس نیست. آنان باید کار تدریس را امری تلقی کنند که اساس آن را توجه به اندیشه و عقاید شاگردان تشکیل دهد.

کلیدواژه ها:

تفکر ، دانش آموزان ، معلمان ، تعلیم و تربیت ، کلاس درس ، ابتکار