تاثیر آموزش معکوس بر یادگیری درس علوم و زیست شناسی در دانش آموزان

پژوهش حاضر به منظور بررسی تاثیر آموزش معکوس بر یادگیری درس علوم و زیست شناسی در دانش آموزان انجام شد. این پژوهش از نظر هدف کاربردی و از نظر اجرای طرح از نوع نیمه آزمایشی به صورت پیش آزمون- پس آزمون بوده که بر روی ۳۰ نفر از دانش آموزان زاهدان در سال ۱۴۰۳ اجرا شد. شیوه نمونه گیری به صورت تصادفی خوشه ای چند مرحله ای بود. نمونه ها به صورت انتخابی و به صورت تصادفی در دو گروه ۱۵ نفر آزمایش و ۱۵ نفر کنترل جایگزین شدند. پس از انتخاب افراد و انتساب آنها به گرو ه های کنترل و آزمایش، گروه کنترل هیچ برنامه ایی (تدریس معکوس) دریافت نکرد؛ اما گروه آزمایش به مدت ۱۰ جلسه یک ساعته تحت تدریس روش معکوس قرار گرفتند. اطلاعات لازم جمع آوری شده است. جهت تجزیه و تحلیل داده ها از تحلیل کواراریانس یک راهه و چند راهه استفاده شد. نتایج نشان داد که روش تدریس معکوس بر یادگیری علوم و زیست شناسی دانش آموزان تاثیرگذار است.

کلیدواژه ها:

دانش آموزان ، تدریس معکوس ، یادگیری ، علوم زیست شناسی