بررسی تاثیر مداخلات روانشناختی گروهی در افزایش احساس ارزشمندی و عملکرد تحصیلی دانش آموزان دارای اعتماد به نفس پایین

احساس ارزشمندی و اعتماد به نفس از مهم ترین عوامل روان شناختی هستند که نقش تعیین کننده ای در سلامت روان و موفقیت تحصیلی دانش آموزان ایفا می کنند. دانش آموزانی که از اعتماد به نفس پایین برخوردارند، معمولا با مشکلات متعددی در زمینه های تحصیلی و روانی مواجه می شوند که این موضوع نیازمند توجه ویژه و اتخاذ راهکارهای موثر برای بهبود وضعیت آنان است. یکی از رویکردهای موثر در این زمینه، مداخلات روانشناختی گروهی است که با ایجاد فضای حمایتی و تعامل میان دانش آموزان، امکان تقویت مهارت های هیجانی، اجتماعی و شناختی را فراهم می آورد. مداخلات روانشناختی گروهی، با فراهم کردن فرصت های تعامل، حمایت متقابل و اصلاح الگوهای فکری منفی، موجب افزایش احساس ارزشمندی و اعتماد به نفس در دانش آموزان می شوند. این افزایش احساس ارزشمندی، به نوبه خود موجب افزایش انگیزه و مشارکت فعال تر در فرایندهای آموزشی و بهبود عملکرد تحصیلی آنان می گردد. همچنین، بهبود مهارت های هیجانی و اجتماعی دانش آموزان در فضای گروهی، نقش مهمی در ایجاد محیط یادگیری مثبت و موثر ایفا می کند. با توجه به اهمیت موضوع و نتایج مثبت مداخلات روانشناختی گروهی، پیشنهاد می شود که این نوع برنامه ها به طور گسترده تری در مدارس و مراکز آموزشی اجرا شود. آموزش مهارت های روانی-اجتماعی به دانش آموزان در قالب فعالیت های گروهی می تواند به عنوان یکی از اولویت های اصلی در نظام آموزشی مورد توجه قرار گیرد تا ضمن ارتقای سلامت روان، زمینه ساز پیشرفت تحصیلی و رشد همه جانبه دانش آموزان گردد. انجام پژوهش های بیشتر در این زمینه نیز برای بهبود روش ها و توسعه برنامه های مداخله ای ضرورت دارد.

کلیدواژه ها:

مداخلات ، روانشناختی گروهی ، احساس ارزشمندی ، عملکرد تحصیلی ، دانش آموزان ، اعتماد به نفس ، پایین