تلفیق هنر و علوم: آموزش مفاهیم علمی از طریق نقاشی و موسیقی

پژوهش حاضر با هدف بررسی تاثیر تلفیق هنر و علوم در یادگیری دانش آموزان مدارس ابتدایی منطقه ماهیدشت کرمانشاه در سال های تحصیلی ۱۴۰۳–۱۴۰۴ انجام شد. این مطالعه از نوع پژوهش کاربردی با رویکرد توصیفی-تحلیلی بود و داده ها با استفاده از مشاهده، مصاحبه، پرسشنامه و نمونه کارهای دانش آموزان جمع آوری شد. جامعه آماری پژوهش شامل ۳۰ دانش آموز پایه های سوم تا ششم و ۲ معلم علوم بود.یافته های کیفی نشان داد که نقاشی و موسیقی علمی باعث درک بهتر و ماندگاری بیشتر مفاهیم علمی، افزایش انگیزه و مشارکت فعال دانش آموزان و تقویت یادگیری چندحسی شد. همچنین مشارکت گروهی و خلاقیت دانش آموزان در طول فعالیت ها افزایش یافت. یافته های کمی نیز بیانگر افزایش میانگین نمرات پس از فعالیت های تلفیقی به میزان ۲٫۱ نمره بود که نشان دهنده بهبود یادگیری علمی از نظر آماری است.این پژوهش همچنین چالش هایی مانند محدودیت زمان، کمبود منابع آموزشی و تجربه محدود معلمان را شناسایی کرد. بر اساس یافته ها، تلفیق هنر و علوم در آموزش ابتدایی به عنوان روشی موثر برای تقویت یادگیری فعال، چندحسی و خلاقیت دانش آموزان مطرح می شود و پیشنهاد می شود که کارگاه های آموزشی برای معلمان، طراحی برنامه های درسی تلفیقی و تامین منابع مناسب اجرا شود.

کلیدواژه ها:

آموزش تلفیقی ، هنر و علوم ، یادگیری فعال ، یادگیری چندحسی ، انگیزه دانش آموزان