ایجاد فضایی برای یادگیری از طریق ارتباطات عاطفی در کلاس

ایجاد فضایی امن و سازنده در کلاس درس یکی از وظایف کلیدی معلم است که مستقیما با کیفیت فرآیند یاددهی–یادگیری ارتباط دارد. ارتباطات عاطفی میان معلم و دانش آموزان نه تنها موجب افزایش انگیزش تحصیلی می شود، بلکه زمینه ی رشد شخصیتی، اجتماعی و شناختی آنان را نیز فراهم می کند. پژوهش ها نشان می دهند که وقتی معلم با رویکردی انسانی، حمایتگر و همدلانه وارد تعاملات کلاسی می شود، دانش آموزان احساس ارزشمندی، امنیت روانی و اعتماد بیشتری تجربه می کنند و در نتیجه در فعالیت های یادگیری مشارکت فعال تری دارند. ارتباطات عاطفی به عنوان یکی از مولفه های هوش هیجانی معلم، به ایجاد پیوند مثبت میان ابعاد شناختی و عاطفی یادگیری کمک کرده و فرصت مناسبی برای شکوفایی استعدادها و خلاقیت دانش آموزان فراهم می آورد. این مقاله به بررسی اهمیت، نقش و کارکردهای ارتباطات عاطفی در ایجاد محیط یادگیری موثر پرداخته و بر ضرورت تقویت مهارت های عاطفی–اجتماعی معلمان تاکید دارد.

کلیدواژه ها:

ارتباطات عاطفی ، محیط یادگیری ، تعامل معلم و دانش آموز ، انگیزش تحصیلی ، هوش هیجانی