مقایسه آموزش حضوری، مجازی و ترکیبی بر عملکرد تحصیلی دانش آموزان

با گسترش فناوری و تحولات آموزشی، روش های مختلف تدریس از جمله آموزش حضوری، آموزش مجازی و آموزش ترکیبی (ترکیبی از حضوری و مجازی) به عنوان رویکردهای نوین مورد توجه قرار گرفته اند. هدف پژوهش حاضر، مقایسه تاثیر این سه شیوه آموزشی بر عملکرد تحصیلی دانش آموزان مقطع متوسطه است. این مطالعه به شیوه نیمه تجربی با استفاده از طرح پیش آزمون پس آزمون با گروه کنترل انجام شد. جامعه آماری شامل دانش آموزان پایه نهم در سال تحصیلی اخیر بوده و نمونه گیری به صورت تصادفی خوشه ای صورت گرفت. نتایج تحلیل داده ها با استفاده از آزمون تحلیل واریانس نشان داد که عملکرد تحصیلی دانش آموزان در گروه آموزش ترکیبی به طور معناداری بهتر از دو گروه دیگر بود. همچنین، آموزش حضوری نسبت به آموزش مجازی تاثیر بیشتری بر یادگیری داشت. یافته های این پژوهش نشان می دهد که بهره گیری از روش های ترکیبی می تواند به بهبود کیفیت یادگیری، مشارکت فعال تر دانش آموزان و افزایش انگیزه آنان منجر شود.

کلیدواژه ها:

مشارکت فعال ، آموزش مجازی ، یادگیری