بحران هویت در نوجوانان و تاثیر آن بر انگیزه تحصیلی

بحران هویت به عنوان یکی از ویژگی های بارز دوران نوجوانی، می تواند پیامدهای عمیقی بر رشد فردی و عملکرد تحصیلی داشته باشد. بر اساس دیدگاه اریکسون و مدل وضعیت های هویتی مارشیا، ناتوانی در دستیابی به هویت پایدار اغلب با افت انگیزه تحصیلی و کاهش پشتکار همراه است. هدف اصلی پژوهش حاضر، بررسی رابطه میان بحران هویت و انگیزه تحصیلی در دانش آموزان دوره متوسطه بود. اهداف فرعی شامل ارزیابی میزان بحران هویت، مقایسه انگیزه تحصیلی در دانش آموزان دارای و فاقد بحران، تحلیل وضعیت های هویتی و انگیزه، بررسی تفاوت های جنسیتی و ارائه پیشنهادهای عملی بود. روش پژوهش از نوع توصیفی–تحلیلی و مبتنی بر مطالعه کتابخانه ای منابع علمی، مقالات، پایان نامه ها و کتب مرجع بود. یافته ها نشان داد که بحران هویت با کاهش معنادار انگیزه درونی و بیرونی، بی ثباتی در پشتکار و سردرگمی در هدف گذاری تحصیلی مرتبط است. همچنین تفاوت های آشکاری میان وضعیت های هویتی در میزان انگیزه مشاهده شد و حمایت خانواده و مدرسه نقش تعدیل کننده داشت. نتایج، ضرورت مداخلات چندسطحی برای تقویت هویت و انگیزه تحصیلی نوجوانان را تایید می کند.

کلیدواژه ها:

بحران هویت ، انگیزه تحصیلی ، وضعیت های هویتی ، نوجوانان ، اریکسون ، مارشیا