تحلیل چالش های یادگیری واژگان عربی در بین دانش آموزان ایرانی

یادگیری واژگان، به عنوان یکی از ارکان اساسی مهارت های زبانی، در فرآیند آموزش زبان عربی جایگاه مهمی دارد. در نظام آموزشی ایران، زبان عربی به صورت اجباری در مقطع متوسطه تدریس می شود، اما بسیاری از دانش آموزان با چالش های گوناگونی در فرآیند فهم، حفظ و به کارگیری واژگان مواجه هستند. این پژوهش با رویکرد تحلیلی-توصیفی و بر اساس داده های به دست آمده از پرسشنامه ها، مصاحبه های عمیق با دبیران عربی، و تحلیل کیفی کلاس های درس، به شناسایی عوامل اصلی این مشکلات پرداخته است. مهم ترین یافته ها نشان می دهد که کمبود انگیزه در یادگیری، فاصله بین زبان مادری و زبان هدف، ضعف در به کارگیری روش های فعال یادگیری لغت، عدم استفاده کافی از رسانه ها و فناوری های آموزشی، و تمرکز بیش از حد بر روش های ترجمه محور، از جمله موانع عمده یادگیری واژگان عربی در میان دانش آموزان است. این مطالعه همچنین راهکارهایی همچون تلفیق بازی های آموزشی، کاربرد تکنیک های یادسپاری نوین (مانند روش لایتنر)، استفاده از محتوای چندرسانه ای، و ایجاد پیوند معنادار بین واژگان و زندگی روزمره دانش آموز، را به عنوان ابزارهای بهبود یادگیری پیشنهاد می دهد. نتایج این تحقیق می تواند برای دبیران عربی، طراحان کتاب های درسی، و سیاست گذاران آموزشی مفید واقع شود.

کلیدواژه ها:

یادگیری واژگان ، زبان عربی ، دانش آموزان متوسطه ، چالش های آموزشی ، روش های تدریس نوین