تحول در نظام ارزشیابی آموزشی: ارزیابی چندبعدی دانش آموزان بر پایه رویکرد مهارت محور

ارزشیابی تحصیلی همواره به عنوان یکی از ارکان اصلی نظام آموزشی مطرح بوده و نقشی تعیین کننده در جهت دهی فرآیند یادگیری ایفا می کند. رویکردهای سنتی مبتنی بر آزمون های کتبی و نمره محوری، به دلیل تمرکز محدود بر محفوظات ذهنی، قادر به سنجش واقعی توانمندی ها و شایستگی های دانش آموزان نیستند. در دهه های اخیر، حرکت به سوی الگوهای نوین ارزشیابی، به ویژه رویکرد مهارت محور، ضرورت بازآفرینی نظام ارزشیابی مدرسه ای را برجسته ساخته است. پژوهش حاضر با هدف بررسی ضرورت و پیامدهای ارزشیابی جامع بر اساس مهارت ها و توانمندی های واقعی دانش آموزان انجام شد. یافته های تحلیلی نشان می دهد که ارزیابی چندبعدی، علاوه بر سنجش دانش نظری، بر مهارت هایی همچون حل مسئله، تفکر انتقادی، خلاقیت، همکاری گروهی و مسئولیت پذیری تاکید دارد و می تواند تصویری کامل تر از پیشرفت تحصیلی و رشد فردی دانش آموز ارائه دهد. این تغییر رویکرد، نه تنها به بهبود کیفیت یادگیری و افزایش انگیزش منجر می شود، بلکه زمینه ساز عدالت آموزشی و پرورش نسلی توانمندتر در مواجهه با چالش های آینده خواهد بود. در نتیجه، بازطراحی نظام ارزشیابی بر مبنای مهارت محوری، ضرورتی اجتناب ناپذیر برای تحول آموزش و پرورش معاصر محسوب می شود.واژگان کلیدی: ارزشیابی آموزشی، رویکرد مهارت محور، سنجش جامع، توانمندی های دانش آموزان، تحول آموزشی