از آموزش محوری تا یادگیری محوری:باز تعریف نقش معلم به عنوان راهنمای یادگیری

در دهه های اخیر، نظام های آموزشی در سراسر جهان شاهد تغییرات اساسی در نگرش ها و رویکردهای تدریس بوده اند. یکی از این تحولات مهم، گذار از آموزش محوری که در آن معلم نقش اصلی و مسلط در انتقال دانش را ایفا می کند به یادگیری محوری است که در آن دانش آموزان در مرکز فرایند یادگیری قرار می گیرند. این تغییر رویکرد، بازتعریف نقش معلم را از یک «ارائه دهنده محتوا» به یک «راهنما و تسهیل گر یادگیری» ضروری ساخته است. در این مقاله، با استفاده از روش مروری و تحلیل محتوای پژوهش های داخلی و بین المللی، ابعاد اصلی نقش معلم به عنوان راهنمای یادگیری مورد بررسی قرار گرفته و مهارت ها، ویژگی ها و مسئولیت های مورد نیاز برای ایفای این نقش تحلیل می شود. نتایج نشان می دهد که موفقیت در رویکرد یادگیری محور مستلزم ارتقاء مهارت های ارتباطی، مدیریت کلاس به صورت مشارکتی، توانمندی در استفاده از فناوری های نوین آموزشی، و ایجاد محیط های یادگیری انگیزشی و خودمحور است. همچنین موانع موجود در مسیر این تحول – از جمله ساختارهای سنتی آموزش، کمبود آموزش های حرفه ای، و مقاومت فرهنگی – شناسایی و راهکارهایی برای غلبه بر آنها ارائه شده است. یافته های این پژوهش می تواند به مدیران آموزشی، معلمان و سیاست گذاران کمک کند تا مسیر گذار به مدل های یادگیری محور را به صورت کارآمدتر طراحی و پیاده سازی کنند.

کلیدواژه ها:

یادگیری محوری ، آموزش محوری ، نقش معلم ، راهنمای یادگیری ، تسهیل گری یادگیری ، تحول آموزشی