تدریس اثربخش تصویر خوانی و صندلی صمیمیت فارسی چهارم ابتدایی

این پژوهش با هدف بررسی، ارائه و اجرای تدریس اثربخش تصویر خوانی و صندلی صمیمیت فارسی چهارم ابتدایی انجام شده است. روش کار در این پژوهش به صورت اقدام پژوهی بوده و با بررسی و مشاهده ی شرایط اولیه ی تدریس و چالش های به وجود آمده در حین اجرای فعالیت تصویر خوانی و صندلی صمیمیت در کلاس درس، در قدم اول راه حل های مختلفی بیان شد و با بررسی راه حل ها و اجرای آن ها به حل این چالش ها پرداختیم. در این پژوهش ما توانستیم با اجرای راه حل تدریس انعطاف پذیر و گسترده کردن مفاهیم مربوط به تصاویر با هدایت فعال معلم به تاثیر پذیری بیشتر دانش آموزان از این فعالیت کمک کرده و انگیزه، خلاقیت و به دنبال آن مهارت های درک ودریافتی و سخنوری آن ها را نسبت به تصویر خوانی و صندلی صمیمیت توسعه بخشیم.