بررسی تجارب زیسته معلمان مقطع ابتدایی از تدریس ریاضی

هدف از پژوهش حاضر، بررسی تجارب زیسته معلمان مقطع ابتدایی شهرستان میبد از تدریس ریاضی می باشد. جامعه آماری این پژوهش شامل کلیه معلمان شهرستان میبد بود. نمونه پژوهش با توع به روش کیفی بعد از مصاحبه با ۱۱ نفر، اطلاعات بدست آمده تکراری بود و داده ها، به اشباع رسید. امر بعد از انجام مصاحبه ها، متن مصاحبه ها تدوین شده و سپس سوالات پژوهش در قالب مضمون بندی مشخص شد و سپس تجربیات معلمان مورد تحلیل کیفی قرارگرفت که در نهایت ۲۴ خوشه (مضمون اصلی) و ۷۸ مقوله (مضمون فرعی) استخراج گردید. یافته های پژوهش نشان داد که روش ها و فنون تدریس معلمان در درس ریاضی (استفاده از ابزار کمک آموزشی، آموزش تعاملی، آموزش مفهومی، آموزش بر اساس درک دانش آموزان، آموزش کاربردی، آموزش به روش سخنرانی) می باشد. جنبه های مثبت معلمان از تجربه تدریس ریاضی (تعامل مثبت با جامعه، اشتراک گذاری دانش، تاثیر مثبت بر معلم، بهبود ویژگی های دانش آموزان و بهبود درک مطلب) می باشد. جنبه های منفی معلمان از تجربه تدریس ریاضی (که مشکلات دانش آموزان، مشکلات آموزشی و مشکلات معلمان) می باشد. زمینه های شکل گیری تجربه معلمان از تدریس ریاضی (روش آموزش، تدریس تعاملی و تغییر درونی) می باشد و راه های برون رفت از چالش ها از دیدگاه معلمان در تدریس ریاضی (خلاقیت معلم، استفاده از پیشرفت های آموزشی، مهارت آموزی معلم، تعامل اجتماعی، کار گروهی و فهم ریاضی) می باشد.