چارچوبی برای مشارکت والدین و مدرسه با ادغام عوامل و فرایندهای مرتبط

همکاری و مشارکت خانواده و مدرسه به عنوان یکی از ابزارهای بسیار مهم و اساسی در ایجاد و ارتقاء موفقیت تحصیلی است. اساس این عامل کلیدی، اشتراک مسئولیت بین والدین و معلمان است. اگرچه دانش در رابطه با روابط مشارکتی مدرسه و خانواده تکامل و رشد بسیاری یافته است، اما در مرحله عمل و اجراء در مدارس، توسعه چندانی نیافته است. اشتراک مسئولیت ها بیشتر شعار به نظر می رسد تا عمل. زمینه عملی و اجرایی این امر، نیاز به کار بیشتری دارد. اهداف این مقاله شامل ۱) انجام مروری بر ادبیات مشارکت والدین و همکاری مدرسه و خانواده در زوایای تعاریف مفاهیم و عوامل تاثیرگذار؛ و استفاده از مدل هاوور دمپسی و همکاران (۱۹۹۷، ۲۰۱۰) و ۲) ارائه مدلی یکپارچه از عوامل و فرایندهای مرتبط با مشارکت والدین و همکاری مدرسه و خانواده است. محققان در این نوشتار از روش توصیفی تحلیلی و استنتاجی با به کارگیری منابع کتابخانه ای در توصیف مفاهیم، تحلیل و تبیین مسئله بهره جسته اند. نتایج حاکی از آن است که چالش های پیش روی معلمان به طور تصاعدی افزایش یافته است و همچنین شرایط والدین برای ایفای نقششان پیچیده تر شده است، بنابراین وقت آن رسیده که والدین و معلمان دور هم بنشینند و دیدگاه خود را به اشتراک بگذارند تا به درک مشترک و یک دیدگاه جمعی از جریان فعلی وضعیت همکاری بین مدرسه و خانواده دست یابند. در نهایت چارچوبی یکپارچه پیشنهاد شد،که ابزاری است برای دست اندرکاران اصلی که مشتاق شرکت در یک فعالیت بازتابی هستند.