مدل سازی کسب وکارهای کوچک دانش آموزی مبتنی بر مهارت های فناورانه درس کاروفناوری

در دنیای امروز، آموزش مهارت های فناورانه در مدارس، به ویژه در مقطع متوسطه اول، به عنوان یکی از ارکان اصلی تربیت نیروی انسانی خلاق و کارآفرین مطرح است. درس کاروفناوری با ارائه پودمان های متنوعی همچون فناوری و نوآوری، کاربرد فناوری اطلاعات و ارتباطات، جستجو و جمع آوری اطلاعات، مستندسازی اطلاعات، کسب وکار، نقشه کشی، کار با چوب، پرورش و نگهداری گیاهان، پوشاک و خوراک، بستری مناسب برای یادگیری مهارت های عملی و شناخت مشاغل فراهم می آورد. این پودمان ها به گونه ای طراحی شده اند که دانش آموزان را با فرآیندهای طراحی، ساخت، ارزیابی و بهبود آشنا سازند و آن ها را برای ورود به دنیای کسب وکار آماده کنند. هدف اصلی این مقاله، مدل سازی کسب وکارهای کوچک دانش آموزی مبتنی بر مهارت های فناورانه ارائه شده در درس کاروفناوری است. برای نیل به این هدف، ابتدا به بررسی و تحلیل پودمان های مختلف این درس پرداخته شده و سپس با استفاده از روش تحقیق کیفی و تحلیلی، مدل مفهومی کسب وکارهای کوچک دانش آموزی ارائه گردیده است. یافته های تحقیق نشان می دهند که با بهره گیری از مهارت های فناورانه نظیر برنامه نویسی، طراحی گرافیک، ساخت و تولید محصولات دستی و دیجیتال، دانش آموزان می توانند کسب وکارهای کوچک و مقیاس پذیر راه اندازی کنند. علاوه بر این، آموزش مفاهیم کارآفرینی و مدیریت منابع در قالب پروژه های عملی، موجب تقویت روحیه کارآفرینی، مسئولیت پذیری و اعتمادبه نفس در دانش آموزان می شود. در این مقاله، پس از ارائه مدل مفهومی کسب وکارهای کوچک دانش آموزی، به تحلیل و بررسی چالش ها و فرصت های موجود در پیاده سازی این مدل در مدارس پرداخته شده است. نتایج تحقیق حاکی از آن است که با فراهم سازی زیرساخت های مناسب، آموزش های تکمیلی برای معلمان و دانش آموزان و ایجاد بسترهای حمایتی از سوی نهادهای آموزشی و دولتی، می توان این مدل را در مدارس به طور موثر پیاده سازی نمود. در پایان، پیشنهادات کاربردی برای معلمان، مدیران آموزشی و سیاست گذاران در جهت ارتقای کیفیت آموزش و پرورش و توسعه فرهنگ کارآفرینی در مدارس ارائه گردیده است.

کلیدواژه ها:

مدل سازی کسب وکار ، کارآفرینی دانش آموزی ، مهارت های فناورانه ، درس کاروفناوری ، آموزش مهارت های عملی