تاثیر تهدید کلیشه ای جنسیت بر یادگیری یادگیرندگان زن مبتدی در تکلیف شوت فوتبال

هدف پژوهش حاضر بررسی تاثیر تهدید کلیشه ای جنسیتی بر یادگیری و عملکرد حرکتی در زنان مبتدی در حین یادگیری تکلیف ضربه زدن به فوتبال بود. شرکت کنندگان ۶۶ زن (۲۱/۳۸۲/۶۸ سال) بودند که به طور تصادفی به دو گروه (۱- تهدید کلیشه ای جنسیتی و ۲ گروه کنترل) تقسیم شدند. شرکت کنندگان در روز اول و پس از تکمیل چک لیست آشنایی با فوتبال در مرحله پیش آزمون، ۱۲ آزمایش ضربات فوتبال را انجام دادند در همان روز اول شرکت کنندگان در ۵ بلوک ۱۲ کوششی تمرین کردند در پایان روز، اول شرکت کنندگان چک لیست تهدید کلیشه ای را تکمیل کردند. در روز دوم (۲۴ ساعت از جلسات تمرین؛ شرکت کنندگان یک آزمون یادداری ۱۲ کوششی را انجام دادند. نتایج نشان داد که تهدید کلیشه ای جنسیتی بر یادگیری و عملکرد حرکتی تاثیر منفی دارد (۰/۰۵). لذا به مربیان و دست اندرکارانی که با زنان کار میکنند تاکید میشود که نسبت به تاثیرگذاری منفی تهدید کلیشه ای جنسیت آگاه باشند و برای رفع اثرات منفی آن راهکارهایی را در پیش گیرند.

کلیدواژه ها:

تهدیدهای کلیشهای ، یادگیری ، حرکتی ، فوتبال ، زنان