تبیین رابطه سطح سواد رسانه ای معلمان با کیفیت یاددهی–یادگیری و پیشگیری از آسیب های فضای مجازی

در عصر حاضر، گسترش روزافزون فناوری های ارتباطی و رسانه های دیجیتال، نقش معلمان را فراتر از انتقال دهندگان صرف دانش برده و آنان را به راهبران سواد رسانه ای و مربیان توانمند در هدایت یادگیرندگان در مواجهه با فضای مجازی تبدیل کرده است. این پژوهش با هدف تبیین رابطه سطح سواد رسانه ای معلمان با کیفیت یاددهی–یادگیری و پیشگیری از آسیب های ناشی از استفاده نامناسب از فضای مجازی انجام شده است. روش تحقیق، توصیفی–همبستگی بوده و جامعه آماری شامل معلمان مقطع متوسطه شهر … است. یافته ها نشان می دهد که میان سطح سواد رسانه ای معلمان و کیفیت فرایند یاددهی–یادگیری رابطه مثبت و معناداری وجود دارد. همچنین، معلمانی که از مهارت های تحلیل، ارزیابی و تولید محتوای رسانه ای برخوردارند، توانایی بیشتری در آموزش راهبردهای پیشگیرانه به دانش آموزان برای مقابله با تهدیدات فضای مجازی دارند. نتایج این مطالعه بر ضرورت ارتقاء سواد رسانه ای معلمان به عنوان یک مولفه کلیدی در بهبود کیفیت آموزش و پرورش و کاهش آسیب های فضای مجازی تاکید دارد.

کلیدواژه ها:

سواد رسانه ای ، معلمان ، یاددهی–یادگیری ، فضای مجازی ، پیشگیری از آسیب ها.