شناسایی و تدوین مولفه های برنامه آموزشی والد_فرزند براساس تربیت تمام ساحتی سند تحول بنیادین و هوش هیجانی

هدف: پژوهش حاضر با هدف شناسایی وتدوین مولفه های برنامه آموزشی والد_فرزند براساس تربیت تمام ساحتی سند تحول بنیادین انجام شد. روش پژوهش: پژوهش حاضر از نظر هدف کاربردی و از نظر روش توصیفی تحلیلی و با استفاده از روش تحلیل محتوا می باشد. این استراتژی از نوعی رویکرد استقرایی بهره می گیرد. یعنی روند شکل گیری تئوری در این استراتژی حرکت از جزء به کل است. هدف عمده این روش تبیین یک پدیده از طریق مشخص کردن عناصر کلیدی (مفاهیم، مقوله ها و قضیه ها) آن پدیده و سپس طبقه بندی روابط این عناصر درون بستر و فرایند آن پدیده است.جامعه آماری این تحقیق در بخش کیفی مبانی نظری سند تحول بنیادین و سند تحول بنیادین آموزش و پرورش جمهوری اسلامی ایران است که مفاد تربیت تمام ساحتی در آن قید شده است. واحد تحلیل در این بخش متن است و روش نمونه گیری به صورت هدفمند می باشد.یافته ها: مطابق تحلیل محتوا مشخص گردید در برنامه آموزش والد- فرزند براساس تربیت تمام ساحتی سند تحول بنیادین بر اهداف تربیتی، محتوا، تکلیف والدین، تکالیف فرزندان توسط والدین تاکید شده است و مطابق ساحت تربیتی هر کدام از مقوله های فرعی که خود دارای چندین مفهوم اولیه بودند در قالب مفاهیم انتزاعی تر تربیت اعتقادی اخلاقی، تعلیم و تربیت زیبایی شناسی و هنری، تعلیم و تربیت زیستی و بدنی، تعلم و تربیت علمی و فناوری، تعلیم و تربیت اجتماعی، تعلیم و تربیت اقتصادی و حرفه ای دسته بندی شدند.نتیجه گیری: مبانی نظری سند تحول نقش خانواده در پرورش کودکان نشان می دهد خانواده به طور طبیعی مهم ترین نقش را در زمینه سازی

کلیدواژه ها:

برنامه تدوین شده والد-فرزندی ، پرورش کودکان ، تربیت تمام ساحتی ، سند تحول بنیادین