افسردگی پنهان در رشد اجتماعی کودک

افسردگی پنهان یکی از اختلالات روانی کمتر شناخته شده در کودکان است که می تواند تاثیرات عمیقی بر رشد اجتماعی آنان داشته باشد. هدف این پژوهش بررسی رابطه بین افسردگی پنهان و شاخص های رشد اجتماعی در کودکان ۶ تا ۱۲ ساله است، با تمرکز بر نحوه بروز علائم غیرمستقیم و تاثیر آن ها بر تعاملات اجتماعی، اعتماد به نفس، و شکل گیری هویت فردی. این مطالعه با استفاده از روش توصیفی-تحلیلی و رویکرد کیفی انجام شده است. داده ها از طریق مصاحبه های نیمه ساختاریافته با والدین، مربیان، و روان شناسان کودک، و همچنین مشاهده رفتاری در محیط های آموزشی و خانوادگی جمع آوری شده اند. برای تحلیل داده ها از مدل تحلیل مضمون (Thematic Analysis) بهره گرفته شد تا الگوهای پنهان در رفتار کودکان شناسایی گردد. نتایج پژوهش نشان داد که افسردگی پنهان با کاهش تعاملات اجتماعی، انزوای تدریجی، و اختلال در شکل گیری مهارت های ارتباطی همراه است. همچنین، کودکان مبتلا به افسردگی پنهان اغلب در محیط های اجتماعی دچار اضطراب، سکوت غیرعادی، و وابستگی بیش از حد به افراد خاص می شوند. این یافته ها ضرورت شناسایی زودهنگام و مداخلات روان شناختی هدفمند را برجسته می سازند.

کلیدواژه ها:

افسردگی پنهان ، کودک ، مدرسه ، رشد اجتماعی.