آموزش مبتنی بر نقاط تصمیم گیری لحظه ای معلم در کلاس

آموزش مبتنی بر نقاط تصمیم گیری لحظه ای معلم، به عنوان رویکردی پویا و تعاملی، بر اهمیت انتخاب های فوری و آگاهانه در فرآیند یاددهی–یادگیری تاکید دارد. هدف این مقاله تحلیل نقش تصمیم های لحظه ای معلم در افزایش کارآمدی کلاس و بهبود تعامل با دانش آموزان است. روش تحقیق این مطالعه تحلیلی-توصیفی بوده و با بهره گیری از مطالعات کتابخانه ای و مقالات معتبر، ویژگی ها، مزایا و محدودیت های تصمیم گیری آنی در کلاس بررسی شده است. یافته ها نشان می دهد تصمیم های سریع معلم می تواند بر انگیزش، مشارکت فعال و یادگیری عمیق دانش آموزان تاثیر مثبت داشته باشد و محیط کلاس را به فضایی منعطف و پاسخگو تبدیل کند. همچنین، مهارت، تجربه و آمادگی حرفه ای معلم از عوامل کلیدی در موفقیت این رویکرد شناخته شده است. در عین حال، چالش ها و محدودیت هایی نظیر فشار زمانی، پیچیدگی محتوا و تفاوت های فردی دانش آموزان نیازمند توجه ویژه و طراحی راهبردهای موثر است. مقاله حاضر با ارائه تحلیل جامع و پیشنهادات کاربردی، مسیر ارتقای توانمندی تصمیم گیری لحظه ای معلمان و بهبود کیفیت یاددهی–یادگیری را ترسیم می کند.

کلیدواژه ها:

تصمیم گیری لحظه ای ، آموزش پویا ، مشارکت دانش آموزان ، یادگیری فعال ، مهارت معلم