روش های تدریس مهارت های تفکر انتقادی در سطح ابتدایی

تفکر انتقادی به عنوان یکی از مهارت های کلیدی قرن بیست و یکم، نقش مهمی در رشد شناختی، اجتماعی و تحصیلی دانش آموزان ایفا می کند. آموزش این مهارت از دوره ابتدایی، زمینه ساز پرورش ذهنی تحلیل گر، پرسش گر و خلاق در کودکان است. در این مقاله، روش های تدریس تفکر انتقادی در سطح ابتدایی بررسی شده و راهکارهایی برای ارتقای این مهارت در کلاس درس ارائه گردیده است. یافته ها نشان می دهند که استفاده از روش های تدریس فعال مانند یادگیری مبتنی بر مسئله، بحث گروهی، پرسش گری هدایت شده، بازی های فکری و پروژه های تحقیقاتی، موجب افزایش توانایی تحلیل، ارزیابی و استدلال در دانش آموزان می شود. همچنین، نقش معلم به عنوان تسهیل گر یادگیری، طراحی فعالیت های چندسطحی، و ایجاد فضای امن برای ابراز نظر و نقد سازنده، از عوامل موثر در آموزش تفکر انتقادی محسوب می شود. در این مقاله، با بهره گیری از منابع علمی جدید داخلی و خارجی، چارچوبی کاربردی برای تدریس مهارت های تفکر انتقادی در دوره ابتدایی ارائه شده است که می تواند مورد استفاده معلمان، برنامه ریزان درسی و سیاست گذاران آموزشی قرار گیرد. در نهایت، مقاله بر ضرورت آموزش تخصصی معلمان، طراحی برنامه های درسی مبتنی بر تفکر، و ارزیابی های تکوینی تاکید می کند تا آموزش تفکر انتقادی به صورت پایدار و اثربخش در نظام آموزشی ابتدایی نهادینه شود.

کلیدواژه ها:

تفکر انتقادی ، آموزش ابتدایی ، روش های تدریس ، یادگیری فعال ، پرسش گری هدایت شده