تاثیر استفاده از بازی های آموزشی دیجیتال بر یادگیری علوم

در دهه های اخیر، تحول در فناوری های آموزشی موجب ظهور روش های نوینی در تدریس شده است که یکی از برجسته ترین آن ها، استفاده از بازی های آموزشی دیجیتال در فرآیند یادگیری است. این نوع بازی ها با بهره گیری از عناصر تعاملی، گرافیک جذاب، سناریوهای چالش برانگیز و بازخوردهای فوری، محیطی پویا و انگیزشی برای یادگیری فراهم می سازند. در حوزه آموزش علوم، که اغلب با مفاهیم انتزاعی و پیچیده همراه است، بازی های دیجیتال می توانند نقش موثری در تسهیل درک مفاهیم، افزایش انگیزه، و تقویت مهارت های حل مسئله ایفا کنند. مقاله حاضر با هدف بررسی تاثیر استفاده از بازی های آموزشی دیجیتال بر یادگیری علوم، به تحلیل نظری و تجربی مطالعات داخلی و بین المللی پرداخته و نشان می دهد که این ابزارها، در صورت طراحی علمی و تلفیق مناسب با اهداف درسی، می توانند موجب ارتقای عملکرد تحصیلی، افزایش مشارکت فعال، و بهبود نگرش دانش آموزان نسبت به درس علوم شوند. همچنین، یافته ها حاکی از آن اند که بازی های دیجیتال آموزشی، علاوه بر تقویت حافظه و تمرکز، موجب رشد تفکر انتقادی، یادگیری خودتنظیمی و تعاملات اجتماعی در کلاس درس می گردند. با این حال، موفقیت این رویکرد آموزشی به عواملی چون کیفیت طراحی بازی، تناسب با سطح شناختی دانش آموزان، و توانمندی معلمان در هدایت فرآیند یادگیری بستگی دارد. در نهایت، مقاله بر ضرورت آموزش تخصصی معلمان، توسعه زیرساخت های فناوری، و انجام پژوهش های تجربی گسترده تر تاکید می کند تا استفاده از بازی های آموزشی دیجیتال به عنوان ابزاری موثر در آموزش علوم نهادینه گردد.

کلیدواژه ها:

بازی های آموزشی دیجیتال ، یادگیری علوم ، انگیزش تحصیلی ، یادگیری تعاملی ، تفکر انتقادی