چگونه توانستم کیفیت نوشتاری دیکته دانش آموزان را بالاتر ببرم؟

پژوهش حاضر با هدف بهبود کیفیت نوشتاری دیکته دانش آموزان پایه اول ابتدایی در دبستان دخترانه استاد شهریار منطقه ۴ تهران انجام شده است. با توجه به مشکلات مشاهده شده در دیکته نویسی از جمله جابجایی حروف، حذف یا اضافه نویسی و ضعف در حافظه دیداری، تلاش شد تا با بهره گیری از روش های متنوع آموزشی از جمله بازی های نوشتاری، تقویت حافظه دیداری، استفاده از فلش کارت، آموزش تشخیص صداهای مشابه و تمرین های هدفمند دیکته، سطح نوشتاری دانش آموزان ارتقا یابد. روش این اقدام پژوهی کیفی و مبتنی بر مشاهده، گفتگو، بررسی دفاتر و آزمون های نوشتاری دانش آموزان قبل و بعد از اجرای راهکارها بود. نتایج حاکی از بهبود قابل توجه در میزان دقت، سرعت و صحت دیکته نویسی دانش آموزان است. بر اساس یافته ها، پیشنهاد می شود آموزگاران پایه اول از روش های خلاقانه و چندحسی در آموزش دیکته بهره گیرند.

کلیدواژه ها:

دیکته ، پایه اول ابتدایی ، کیفیت نوشتاری ، حافظه دیداری ، خطاهای نوشتاری ، اقدام پژوهی ، بازی های آموزشی