مروری نظام مند بر راهبردها و روش های نوین مدیریت کلاس برای دانش آموزان استثنایی: تحلیل چالش ها، فرصت ها و اثرگذاری بر یادگیری

مدیریت کلاس یکی از عناصر کلیدی در ارتقای کیفیت آموزش و یادگیری دانش آموزان استثنایی محسوب می شود و تاثیر مستقیم بر پیشرفت تحصیلی، انگیزش و مهارت های اجتماعی-هیجانی آنان دارد. این مقاله با هدف مرور نظام مند راهبردها و روش های نوین مدیریت کلاس برای دانش آموزان استثنایی و تحلیل چالش ها، فرصت ها و اثرگذاری آن بر یادگیری، انجام شده است. داده ها از منابع علمی داخلی و بین المللی شامل مقالات پژوهشی، همایش ها و مجلات معتبر جمع آوری و به صورت کیفی تحلیل شده اند. یافته ها نشان می دهند که سبک های سنتی مدیریت کلاس، با تمرکز بر نظم سخت گیرانه و کنترل مستقیم، اغلب موجب کاهش انگیزش و افزایش مشکلات رفتاری دانش آموزان استثنایی می شوند، در حالی که سبک های نوین مدیریتی، از جمله سبک های مشارکتی، انعطاف پذیر و مبتنی بر یادگیری اجتماعی-هیجانی، امکان ایجاد محیط یادگیری حمایتی، تعامل موثر معلم و دانش آموز و مشارکت فعال دانش آموزان را فراهم می کنند. همچنین، توانمندسازی معلمان از طریق آموزش تخصصی، طراحی محیط های یادگیری فراگیر و استفاده از فناوری های آموزشی به عنوان عوامل تسهیل کننده، نقش مهمی در اجرای موفق این راهبردها دارد. با وجود چالش هایی همچون کمبود منابع، محدودیت های ساختاری و فشارهای روانی معلمان، فرصت های موجود می توانند اثرگذاری مدیریت کلاس نوین را افزایش داده و یادگیری عمیق و انگیزش دانش آموزان استثنایی را ارتقا دهند. این تحقیق نشان می دهد که پیاده سازی یک رویکرد جامع و ترکیبی، شامل انتخاب سبک های مدیریتی مناسب، آموزش و توانمندسازی معلمان و بهره گیری هوشمندانه از فرصت ها و منابع موجود، می تواند محیط کلاس را به فضایی فراگیر، حمایتی و انگیزشی تبدیل کند و بهبود قابل توجهی در یادگیری و مهارت های اجتماعی-هیجانی دانش آموزان استثنایی ایجاد نماید.

کلیدواژه ها:

مدیریت کلاس ، مدارس استثنایی ، سبک های نوین مدیریتی ، یادگیری اجتماعی-هیجانی ، انگیزش تحصیلی ، محیط یادگیری فراگیر