فناوری هوش مصنوعی و ارتقای خلاقیت در دانش آموزان

این پژوهش با هدف بررسی نقش فناوری هوش مصنوعی در ارتقای خلاقیت دانش آموزان انجام شد. ابتدا مبانی نظری کاربرد هوش مصنوعی در آموزش و پرورش و مفهوم خلاقیت و ابعاد آن تشریح شد. سپس مرور پیشینه پژوهش های مرتبط در ایران و جهان انجام گرفت که نشان می دهد استفاده هدفمند از ابزارهای هوش مصنوعی مانند محیط های یادگیری تعاملی، شخصی سازی شده، و یادگیری پروژه محور می تواند خلاقیت را افزایش دهد .روش شناسی پژوهش توصیفی–تحلیلی بر پایه داده های کتابخانه ای و اسنادی بود. یافته ها نشان می دهند که ابزارهای مبتنی بر هوش مصنوعی زمینه ساز ایجاد فضای آموزشی نوآورانه و تقویت تفکر خلاق هستند، اما در عین حال چالش هایی نظیر وابستگی زیاد، کاهش تفکر مستقل و مسائل اخلاقی و حفظ تعامل انسانی نیز مطرح اند .در بحث، اقتضائات به کارگیری متوازن هوش مصنوعی و نقش موثر معلمان به عنوان تسهیل گران مورد تاکید قرار گرفت. در نهایت، پیشنهاد شد برنامه هایی برای آموزش معلمان در بهره گیری از هوش مصنوعی طراحی شود، رویکردهای یادگیری پروژه محور تقویت شود، و چارچوب های اخلاقی و ارزیابی خلاقیت تدوین گردد. این پژوهش می تواند راهنمایی برای نوآوری در نظام آموزشی و توسعه خلاقیت نسل آینده فراهم آورد.

کلیدواژه ها:

هوش مصنوعی ، خلاقیت دانش آموزان ، آموزش شخصی سازی شده ، یادگیری پروژه محور ، چالش های اخلاقی ، پرورش تفکر خلاق