تاثیر شناخت هیجانات دانش آموزان بر مدیریت موثر کلاس درس

هدف این پژوهش بررسی نقش شناخت هیجانات دانش آموزان در بهبود مدیریت کلاس درس و ارتقاء کیفیت تعاملات آموزشی است. با توجه به اهمیت روزافزون هوش هیجانی در محیط های یادگیری، این مطالعه تلاش دارد تا نشان دهد چگونه آگاهی معلمان از حالات هیجانی دانش آموزان می تواند به ایجاد محیطی امن، پویا و منسجم در کلاس منجر شود.این پژوهش با رویکردی کیفی و از طریق مصاحبه های نیمه ساختاریافته با ۲۰ معلم دوره ابتدایی انجام شده است. داده ها با استفاده از روش تحلیل مضمون (Thematic Analysis) بررسی شدند تا الگوهای رفتاری و مدیریتی مرتبط با شناخت هیجانات دانش آموزان استخراج گردد.مدل تحلیل مطالب بر اساس چارچوب هوش هیجانی گلمن طراحی شد که شامل پنج مولفه اصلی: خودآگاهی، خودتنظیمی، انگیزش، همدلی و مهارت های اجتماعی است. یافته ها نشان دادند که معلمانی که توانایی بالاتری در تشخیص و پاسخ دهی به هیجانات دانش آموزان دارند، در مدیریت تعارض ها، کاهش رفتارهای چالش برانگیز، و افزایش مشارکت دانش آموزان موفق تر عمل می کنند.نتایج پژوهش حاکی از آن است که آموزش مهارت های هیجانی به معلمان می تواند به عنوان ابزاری موثر در مدیریت کلاس درس مورد استفاده قرار گیرد. همچنین، پیشنهاد می شود برنامه های تربیت معلم شامل آموزش های مرتبط با هوش هیجانی و روان شناسی رشد هیجانی کودکان باشد تا زمینه ساز یادگیری عمیق تر و تعاملات انسانی تر در کلاس های درس گردد.

کلیدواژه ها:

هیجانات ، دانش آموزان ، کلاس درس ، مدیریت